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        <title>Tintin's Moments</title>
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                <h1>101<span class="st">. </span>NPU<span class="st">. </span>ANU</h1>
            </div>
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                <a href="https://github.com/GeniusTintin" target="_blank">
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                        <li><a href="index.html">About</a></li>
                        <li class="current"><a href="#">101 NPU ANU</a></li>
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            <h2>大学们</h2>
            <p>
                最特别的经历大概就是经历了两所风格截然不同的本科。抛开ANU不谈，和101相比也许NPU对我来说更像是高中，尤其是原来高三都没有被约束过的自习在我的大学居然体验了一学期，且不说细致入微的管理效果怎样，至少他不那么大学。这三所学校被并列的排起来，因为每一段经历都同等的重要。
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                按教育类型来分的话，我的经历大概就是从素质教育->应试教育->素质教育的过程，或者单从过法上来讲就应该是pre-University->High-school->University。对于NPU我至今依然相信把她当高中来过是时下最明智的选择，之所以这样讲，是因为她的制胜法则非常简单：题一定要刷足+两耳不闻窗外事=万事大吉。上大学前经常因为高中时多做了一两道差不多的题就和同学吐槽是所谓的应试教育，但NPU让我明白了，之前的18年俨然已走在了国内素质教育的前沿。于是我深刻的意识到，想要找回在101时的那种“世间知识大抵不过如此的感觉”要么自学，要么出去学，不太存在跟工大学这个选项。
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                ANU的方式暂不感性评价，它诠释了'放养'式学习：没有固定的教材，几乎没有作业和习题，Lec平均上座率不超过50%，due可以充斥着7*24小时的时间——就此曾多次和一位到UCB的挚友探讨过，得出的结论是：这是ANU特有的教育体验，并不具有西方教育的代表性，至少UCB就不是这样。

            </p>
        </div>

        <div class="container">
            <h2>教育</h2>
            <p>
                我认为所谓素质教育是让学生具备寻找方法的能力，而不是记忆固定的方法。不知道是ANU的poor teaching迫使大家都必须具备探索式学习的能力，或者这就是ANU有意而为之的本意？总之结果是让我有了一种感觉：倘使回到工大，可以很轻松的搞定工大的一切，至少不用为模糊的课设而心累了。
            </p>
        </div>

        <div class="container">
            <h2>资源</h2>
            <p>
                西工大的硬件资源是经历的这三所学校里最棒的。这毫无争议。鸦雀无声的图书馆，随约随去的实验室，没课即可进的教室，三人一组的本科生导师......这些资源没有一项是ANU所具备的，然而能对之充分利用的人少之又少。或许是之前提到的教育方法，或许是聊胜于无的学费使得这一切在绝大多数学生眼里都是这么的理所应当，不足为稀。
            </p>
            <p>
                而在ANU很多人将这里有限的资源发挥到了极致。就拿图书馆来说，虽然它很小很吵，但无论多早多晚我从来不是第一个进去的人，也不是最后一个离开的。
            </p>
            <p>
                而那些最早最晚的往往并不是华人，单凭这一点很多人说澳洲人都很懒，我第一个就站出来反对。
            </p>
        </div>

        

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            <p>Copyright &copy; 2020 Tintin Yuan</p>
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